Het archief

Bezoekjes

Mogelijk gemaakt door Blogger.

Volgen via @

maandag 20 mei 2013

Boggle bord

Heel veel gezien op Pinterest. Een Boggle bord. Letters in een raster van 4x4 letters en zoeken maar naar woorden. Ik ga dit gebruiken als klaar opdracht en het komt op de takenbrief van mijn kinderen. Ook vond ik op Pinterest een werkblad om hierbij de te gebruiken die ik even vertaald heb.



In het pakketje van Boggle vind je het volgende:
  • boggle letters (natuurlijk) in de schrijfletters. Deze kun je een paar keer uitprinten.
  • lege rechthoekjes om je letters in te plakken.
  • stukken rand om je bord mee op de fleuren. Even printen, uitknippen en aan elkaar plakken.
  • letters BOGGLE om boven je boggle bord te plakken.
Je kunt werken met magneten, prikbord of zoals ik met kneedgum op mijn raam. Dat is ook snel en makkelijk te wisselen en er komt geen gaatje in mijn kaartjes.

En hier vind je het werkblad.

zaterdag 18 mei 2013

Rekenroutine voor de tafels.

De kinderen noemen het tafelrace. Ik kwam op Pinterest een filmpje tegen dat liet zien hoe een juf in Amerika dagelijks de tafelsommen oefent. De volgende dag heb ik het al eens getest. De kinderen waren in ieder geval enthousiast. Hieronder kun je het filmpje kijken, het lukt even niet om hem hier neer te zetten..

 
Ik heb hier de werkbladen die je zo kunt pakken!
 
 
 

Verborgen woorden..

Vanaf nu op de takenbrief van mijn kinderen. Verborgen woorden. Een andere manier om duodictee te doen. Het is wel even flink wat voorbereiding voor de leerkracht, daar moet ik nog even wat op verzinnen.

Dit is in ieder geval mijn plan..
Ik heb een werkblad gemaakt om verborgen woorden op te doen. Per werkblad is er een lijstje met welke woorden er op verborgen zijn. Nummer 1 van het duo noemt de woorden en de nummer 2 schrijft ze op. Maaar..je mag alleen in het eerste rijtje schrijven. Als je klaar bent met je dictee dan mag je namelijk met de waterverf roller over het tweede rijtje heen. Door pure magie verschijnen daar nog een keer de woorden....

Ik heb ze namelijk al opgeschreven in witte wasco....De kinderen controleren de woorden en hoppa weer een stukje enthousiaster over spelling!

Natuurlijk kun je hem hier downloaden!


Whole Brain Teaching en het scorebord.


De vierde stap van het Whole Brain Teaching is het scorebord. Het scorebord is een klassikaal beloningsstysteem. Het sccorebord bestaat uit twee kolommen met hier boven een smiley en een fronsey. Als de kinderen goed luisteren en zich aan de regels houden plaatst de juf (of meester natuurlijk) een streepje in de smiley kolom. Als dit gebeurt mogen de kinderen dit vieren door een 1 seconde party te houden.  En als ze dat niet doen, dan komt er eentje in de fronsey kolom. Eigenlijk moeten de kinderen nu heel hard zuchten maar dit laat ik achterwege in mijn groep. Negatieve aandacht is ook aandacht en dus in dit geval ook een soort beloning.  Nu is de truc om niet in de verleiding te komen om als heel lekker loopt maar streepjes te blijven zetten in de smiley kolom of juist als het helemaal niet loopt in de fronsey kolom. Het is de bedoeling dat je er niet meer dan drie streepjes verschil laat ontstaan tussen de beide kolommen. Teveel streepjes werkt lustloosheid op en te wenig werkt demotiverend.

score bord WBT
 
Hier zie je een scorebord van sweet times in first



woensdag 8 mei 2013

Sova

Ik ben gister avond druk geweest en heb van alles en nog wat gemaakt. Een spelletje vertaald, SoVa poster vertaald en nog wat kleine dingetjes.




 

 

 

maandag 6 mei 2013

Op reis door de tijd..1

Na de meivakantie gaan we aan de gang met het project: Op reis door de tijd. Heerlijk de tijd nu dus om alles voor te bereiden. Ik ga aan de hand van een tijdbalk met de kinderen op reis. Geschiedenis leren doe je aan de hand van de tien tijdsvakken dus die houden we aan.

Voor dat we op reis gaan, wil ik dat de kinderen de betekenis van negatieve getallen leren. Ik heb gemerkt dat de kinderen dit heel moeilijk vinden. We zijn een poosje geleden bezig geweest met een project over techniek. Dit deden we aan de hand van Willie Wortel en uitvindingen. We zijn toen begonnen met hele vroege maar belangrijke uitvindingen. Zoals de handbijl.  Het begrip 'voor Christus' en 'na Christus' is erg lastig voor mijn kinderen. Hier ga ik dus nog een keer mee beginnen. Ik heb op Pinterest (natuurlijk!) een spel gevonden, maar die wil ik eerst nog verder uitwerken.Als ik dat klaar heb, komt hij hier te staan.

Ik wil dat de kinderen ook zelfstandig aan de gang gaan tijdens het project. Ik vond ook weer op Pinterest een leuke manier om dit aan te pakken. Ik heb het omgedoopt naar: Speurneus van de geschiedenis!

 
Hier heb ik een lijst bij gemaakt met onderwerpen waaruit kinderen kunnen kiezen om deze opdracht te kunnen doen.
 
 
 

 

zaterdag 4 mei 2013

Duo lezen..

Ik loop al heel lang met de gedachte om het duo-lezen van mijn groep anders aan te pakken. Mijn kinderen lezen samen met een andere groep. Tijdens het duo-lezen zijn mijn collega en ik bezig met Ralfi lezen met bepaalde lezers. Ook worden er een aantal kinderen even uit gehaald om met een moeder te gaan flitsen.

Er wordt over het algemeen prima gelezen. Op het digibord in de klas staan altijd vragen geprojecteerd die de kinderen aan elkaar moeten stellen over het stukje dat gelezen is. Samen met mijn collega ben ik nu dingen aan het uit proberen om meer de diepte in te gaan. We willen graag ook een stukje begrijpend lezen oefenen tijdens dit half uur.

Hoe pak jij het duo-lezen aan met je groep? Of doe je iets anders?

Nu gaan mijn kinderen dit blad invullen na het lezen. Ik kwam het tegen op Pinterest en heb het vertaald.

 
Hier kun je hem downloaden!

Whole Brain Teaching en spiegelen

De derde stap van het fundament van het Whole Brain Teaching is het spiegelen. Je leert meer als je je hele lijf gebruikt, dat schreef ik eerder al. Deze stap sluit daar mooi bij aan. Wat ik zo goed vind aan het Whole Brain Teaching, is het gebruiken van gebaren tijdens je instructie. In bijna alle groepen 3 worden bij het aanleren van de letters de klankgebaren aangeleerd. Gebaren helpen bij het onthouden. Tijdens mijn spellingslessen gebruik ik bij spellingsafspraken gebaren. Door deze gebaren onthouden de kinderen de afspraken beter. En vooral mijn zwakke spellers hebben hier steun aan.

Als ik tijdens mijn instructie een gebaar gebruik, zeg ik hierna 'spiegel'. De kinderen luisteren dan nog een keertje naar mijn (hele korte) stukje instructie, maar doen de gebaren mee. Dan nog een keertje maar dan zeg ik ' spiegel met woorden'. Nu doen de kinderen mij nog een keer na, maar nu met gebaren en woorden. Hieronder zie jeen filmpje over het spiegelen. In het filmpje zie je nog veel meer structuren die horen bijWBT. De volgende keer leg ik de volgende uit.

vrijdag 3 mei 2013

Juf, mag je....?

 
Het was bijna elke les raak. Elke keer kreeg ik na mijn instructie dezelfde vragen. Mag je met gelpen? Mogen we samen werken? enz. enz. enz...
 
 
En ik werd er niet goed van. Ik kon het al drie keer gezegd hebben tijdens mijn instructie, maar toch moeten sommige kinderen steeds deze dingen vragen. Blijkbaar was ik niet duidelijk genoeg. Ik kroop op een avond achter mijn laptop en dit hing de volgende morgen op mijn bord. Ik zet er een kruisje bij als het niet mag en een krulletje als het wel mag. Natuurlijk vertel ik het ook in mijn instructie, maar nu kunnen de kinderen het ook nog even nalezen op het bord. Duidelijkheid!

 
 
 
 
Hier kun je de kaarten downloaden!