Het archief

Bezoekjes

Mogelijk gemaakt door Blogger.

Volgen via @

woensdag 31 juli 2013

Stukje bij beetje

Stukje bij beetje krijg ik mijn nieuwe klas naar mijn zin. Ik ga een totaal andere groep doen (vorig jaar 4/5 en nu 7/8) en ik moet ook nog eens verhuizen naar de andere kant van de school. Een hele hoop werk dus.

Ik heb een deel van mijn (gigantische) prikbord gereserveerd voor het volgende:

Hieronder komt het werk te hangen waarvan ik denk dat netter kan. De kinderen kunnen hier het werk weghalen en aanpassen.
 
Hieronder komt het werk te hangen waar geen naam op staat. De kinderen kunnen hier het werk weghalen en voorzien van hun naam.
 
Onder deze posters hang ik wasknijpers.Op deze houten wasknijpers heb ik met hete lijm punaises op geplakt. Die punaise prik in mijn bord waardoor ik makkelijk papieren aan mijn bord kan hangen en wisselen.
 
 
 
 


dinsdag 30 juli 2013

Beloningssysteem

Deze heb ik natuurlijk gespot op Pinterest. Elk kind krijgt een wasknijper met zijn of haar naam erop. Kinderen kunnen klimmen of dalen op de meter. Bij het bereiken van de hoogste tree kun je natuurlijk een beloning in stellen. Hieronder zie je de bovenste twee treden van de meter.

 

dinsdag 23 juli 2013

Klikken of vertellen?

Kinderen vinden het moeilijk om onderscheid te maken tussen klikken en vertellen. Dat moet je ze leren. Dit komt altijd bij mij in de klas aan de orde tijdens een van de SoVa lessen. Dit postertje kan je daarbij helpen.

                                                                            download

maandag 22 juli 2013

Dagritmekaarten voor groep 7/8

Ik moest nieuwe dagritmekaarten hebben voor mijn nieuwe groep. Natuurlijk zijn deze in grote hoeveelheden te vinden op het www. Maar ik heb alles in mijn groep met chevron volgend jaar, en ja dan moeten mijn dagritmekaarten er wel bij passen. Dus ik heb ze maar gemaakt. Hieronder kun je ze pakken mocht je ze nog niet allang hebben.

 

zondag 14 juli 2013

De vragenbaas.

In mijn groep van volgend jaar zitten een aantal kinderen die het heel erg moeilijk vinden dat de juf er even niet is om vragen aan te stellen. Deze kinderen moeten soms even voor hun eigen vertrouwen een vraag kunnen stellen. Maar soms is de juf bezig met verlengde instructie of iets degelijks en kun je nou eenmaal niet steeds komen met vragen.

Volgend jaar heb ik per groep een vragenbaas in de klas. Eentje bij groep 7 en eentje bij groep 8. Aan de vragenbaas kun je een vraag stellen als de juf echt niet beschikbaar is.

De vragenbaas heeft een keykoord om met hier aan een kaartje.

 


zaterdag 13 juli 2013

Alles over mij

We kennen allemaal de invulpaspoorten, die veel van ons gebruiken tijdens de eerste schooldag. Die gebruikte ik ook, maar ik ben toe aan iets anders. Natuurlijk vond ik dit idee op Pinterest. Een 'alles over mij' vlaggetje. Staat ook gezellig in de klas!

 



vrijdag 12 juli 2013

Whole Brain Teaching en Leer! Okee!

Een volgende stap van het Whole Brain Teaching is 'Leer! - Okee!. Dit is een heel belangrijk onderdeel van het Whole Brain Teaching. Uit meerdere onderzoeken blijkt dat kinderen het beste leren door het uit te leggen aan een ander. Leer! - Okee! sluit hier prachtig op aan.

Ik heb mijn klas standaard in teams ingedeeld. In teams van twee kinderen, die op sommige momenten ook bij elkaar gaan zitten om teams van vier te vormen. De kinderen hebben een nummer een of een nummer twee gekregen. Ik leg een kort stukje lesstof uit, desnoods gebruik ik hierbij het spiegelen. In ieder geval gebruik ik veel gebaren om de lesstof nog duidelijker te maken. Op een gegegeven moment klap ik in mijn handen en zeg ik: Leer! waarop de kinderen direct antwoorden door ook in hun handen te klappen en Okee! te roepen. Ze draaien naar elkaar toe en de nummers een beginnen (ze gebruiken hierbij ook de gebaren!) de lesstof uit te leggen aan de nummers twee. Zodra ik denk dat iedereen de lesstof heeft doorgegeven, vraag ik de aandacht. Dit doe ik natuurlijk door 'klas' te zeggen. De kinderen antwoorden met 'ja' en ik zeg 'Wissel!' om duidelijk te maken dat nu de nummers twee mogen gaan uitleggen. Weer klap ik in mijn handen en zeg ik 'Leer!' De kinderen zeggen 'oke!' en gaan verder.

Door deze routines te gebruiken horen kinderen de instructie meerdere malen voordat ze aan het oefenen gaan. Ook hebben ze de stof al eens zelf uitgelegd. Omdat ik rondloop terwijl de kinderen aan het vertellen zijn, kan ik meteen horen waar ik nog wat moet ondersteunen of sturen. Vooral voor mijn kinderen die veel aan de instructietafel plaats nemen is dit erg prettig. Deze kinderen gaan veel zelfverzekerder aan het werk.

zaterdag 6 juli 2013

Het was niet bedoeld voor work-in-progress!

Ken je dat? Dat sommige kinderen totaal verbaasd reageren als je verteld dat het werk van vandaag ook echt af moet? Sommige kinderen zijn totaal niet bezig met het werk dat af moet, anderen bespreken van alles behalve het werk en anderen die gebruiken de tijd niet bepaald effectief. 

Werk dat niet af is moet in mijn klas bijna altijd mee naar huis. (Behalve als ik heb gezien dat een kind vreselijk hard aan het werk is geweest.) Dan gaf ik het meestal zo mee, om het de volgende dag weer te vinden in mijn nakijkbak. Dat wilde ik anders aanpakken. Ik wil dat ouders ook weten waarom het meegegaan is. En dan graag zonder dat ik er achteraan moet mailen. Dus heb ik een briefje gemaakt dat ik zo met een paar vinkjes kan invullen. Paperclip eraan en hup. Misschien wil je dat ook? Kan hoor!

Schoolposter...

Volgend schooljaar veel te zien in mijn school..